kisi kisi matematika kelas 9 kurikulum 2013
1. kisi kisi matematika kelas 9 kurikulum 2013
Jawaban:
apa soalnya
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jika ada soal yang mau ditanyakan tolong
2. Kisi kisi b. Ind kelas 7 kurikulum 2013. Cumen mau nanya belajarny Yang mana aja
1.tujuan dari teks deskripsi
2.jenis teks deskripsi
3. isi teks deskripsi
4.isi paragraf penutup
5.menganalisis majas dalam teks deskripsi
6.stuktur teks deskripsi
7.cara penulisan kata depan di
8.analisis struktur teks deskripsi
9.yang mengandung kata khusus
10.yang mengandung unsur Indra
11.ciri-ciri cerita fantasi
12.amanat cerita fantasi
13. watak tokoh
14. mengurutkan struktur cerita fantasi
15.hakikat dan orientasi
16.hakikat komplikasi
17.analisis latar
18.arti ungkapan
19.manfaat adanya ungkapan
20.penulisan kalimat langsung
semoga membantu maaf kalo salah
3. ada yang punya KISI KISI BIOLOGI SMA X kurikulum 2013
Yg pnting plajari saja bab plantae, animalia, komponen ekosistem, pencemaran dan pelestarian lingkungan hidup.
4. kisi kisi sejarah ya kak tolong kerjakan sebisanya
Jawaban:
16 jawabannya A
17 jawabannya A
18 jawabannya D
19 jawabannya A
20 jawabannya A
21 jawabannya C
22 jawabannya C
23 jawabannya D
maaf kalau salah itu aja yg saya tau maaf ya kak
5. kisi kisi geografi kelas XI
1. Puisi "Janji Merapi" merupakan salah satu bentuk penanggulangan bencana alam melalui seni dan kesadaran publik. Puisi ini mengandung pesan peringatan tentang ganasnya Gunung Merapi, yang dapat membantu meningkatkan kesadaran masyarakat akan bahaya yang ada dan mempromosikan langkah-langkah mitigasi yang tepat.
2. Pada pernyataan tersebut, langkah-langkah pembuatan rumah tahan gempa yang terdapat adalah:
- Pernyataan 1) rumah sederhana bentuk panggung: Rumah dengan bentuk panggung memberikan kestabilan struktural yang lebih baik saat terjadi gempa.
- Pernyataan 2) bahan bangunan seringan mungkin: Menggunakan bahan bangunan yang ringan dapat mengurangi beban struktur pada saat terjadi gempa.
- Pernyataan 3) konstruksi dengan penahan beban yang memadai: Konstruksi rumah harus mampu menahan beban gempa dengan baik untuk menghindari keruntuhan.
- Pernyataan 4) struktur pondasi yang sangat dalam dari bata merah: Pondasi yang dalam dan kuat membantu menjaga stabilitas rumah saat terjadi gempa.
- Pernyataan 5) menggunakan atap rumah dari genting: Menggunakan genting sebagai atap rumah memberikan kekuatan tambahan pada struktur rumah.
3. Saat terjadi gempa di sekitar pantai yang diikuti oleh surutnya air laut yang ekstrim, langkah penyelamatan yang paling tepat adalah:
Evakuasi ke daerah yang lebih tinggi dan aman dari pantai. Meninggalkan wilayah pesisir dan mencari tempat perlindungan yang tinggi merupakan tindakan yang paling tepat untuk menghindari risiko tsunami.
4. Bentuk mitigasi preventif gempa dan tsunami yang dilakukan oleh Jepang meliputi:
- Pembangunan bangunan tahan gempa: Jepang menerapkan standar bangunan yang ketat dan menggunakan teknologi canggih dalam pembangunan bangunan tahan gempa.
- Sistem peringatan dini: Jepang memiliki sistem peringatan dini yang canggih untuk gempa bumi dan tsunami. Sistem ini memberikan peringatan cepat kepada masyarakat sehingga mereka dapat mengambil tindakan evakuasi dengan segera.
- Pelatihan dan pendidikan masyarakat: Jepang melakukan pelatihan dan pendidikan kepada masyarakat tentang tindakan yang harus diambil saat terjadi gempa dan tsunami. Hal ini membantu meningkatkan kesiapsiagaan dan respons masyarakat terhadap bencana.
5. Faktor yang mempengaruhi tingginya dampak dan jumlah korban jiwa dalam bencana tanah longsor adalah:
- Topografi dan kemiringan tanah: Wilayah dengan topografi curam dan tanah yang sangat terjal cenderung memiliki risiko tinggi terhadap tanah longsor.
- Curah hujan yang tinggi: Hujan deras yang berkepanjangan dapat jenuhkan tanah dan mengurangi daya dukungnya
, meningkatkan kemungkinan terjadinya tanah longsor.
- Deforestasi dan perubahan penggunaan lahan: Penghilangan vegetasi dan perubahan penggunaan lahan dapat mengurangi ketahanan tanah terhadap erosi dan tanah longsor.
- Kepadatan penduduk dan pemukiman di daerah rawan: Jika banyak penduduk tinggal di daerah rawan tanah longsor, risiko terhadap korban jiwa akan semakin tinggi.
- Kesiapan dan mitigasi yang kurang: Kurangnya langkah-langkah mitigasi seperti sistem peringatan dini, evakuasi yang efektif, dan pembangunan tahan tanah longsor dapat meningkatkan dampak bencana tersebut.
6. kisi kisi pertanyaan pjok kelas 8 semester 1 kurikulum 2023
Jawaban:
https://pontianak.tribunnews.com/2023/09/05/kisi-kisi-soal-ptsuts-pjok-kelas-8-smpmts-semester-1-2023-lengkap-kunci-jawaban-kurikulum-merdeka
Penjelasan:
BUKA LINK DIATASS!! ISIINYA KISI KISII PJOK YANG ANDA CARI SEMOGA MEMBANTUU :))
7. kisi kisi biolog kelas 10 mipa
Jawaban:
Bab 1-----------------------4
8. kisi-kisi ips kelas 5
Jawaban:
1.Apa yang dimaksud interaksi
2.Jelaskan pengertian lingkungan abiotik!
3.Bagaimana cara mewujudkan kegiatan ekonomi
4.Berikan contoh interaksi manusia yang menyesuaikan diri dengan alam!
5.Apa dampak positif dari dibukanya lahan perkebunan di area hutan?
6.Mengapa manusia disebut sebagai makhluk sosial yang perlu berinteraksi
7.Sebutkan aktivitas ekonomi yang ada di daerah dataran tinggi!
8.Apa yang harus dilakukan petani agar hasil pertaniannya sampai ke konsumen
9.Sebutkan contoh barang yang dihasilkan petani
10.Jelaskan arti penting pasar bagi pembangunan ekonomi
9. kisi* soal agama kelas 8 kurikulum 2013,,Apa saja sih??
pengertian iman kepada kitab2 allah
pengertian,hikmah,tata cara sujud sahwi,syukur,tilawah\
10. IPA KELAS 8ada yang punya kisi kisi buat ujian IPA KELAs 8 ga??kalau ada boleh kirim yayang kurikulum 2013makasih...
Jawaban:
Penjelasan:Punya Tapi Saya Sekolah Di Mts Mungkin Saja Soalnya Beda?
11. kisi kisi sejarah indo kelas x
kalo di sekolah ku kayak gini
12. Jawaban kisi-kisi ekonomi pas kelas 10 kurikulum merdeka semester 1
1. Berikut ini yang termasuk pada contoh untuk siapa barang/jasa yang dihasilkan, yaitu….
a. di mana barang/jasa di produksi
b. siapa yang memproduksi barang /jasa
c. bagaimana hasil produksi didistribusikan pada masyarakat
d. berapa banyak barang/jasa yang di produksi
e. kualitas barang/jasa yang di produksi
Jawaban: c.
2. ”Cukup aman bagi masyarakat karena anggota masyarakat tidak dibebani dengan target yang harus dicapai.”
Pernyataan di atas merupakan kelebihan dari sistem…..
a. ekonomi tradisional
b. ekonomi komando
c. ekonomi pasar
d. ekonomi makro
e. ekonomi mikro.
Jawaban: a.
3. Sistem ekonomi dimana pemerintah dapat mengendalikan perekonomiannya disebut….
a. sistem ekonomi terpusat
b. sistem ekonomi mikro
c. sistem ekonomi makro
d. sistem ekonomi tradisional
e. sistem ekonomi campuran
Jawaban: a.
4. Sistem ekonomi yang masih menggunakan kebiasaan masyarakat tradisional disebut….
a. sistem ekonomi tradisional
b. sistem ekonomi terpusat
c. sistem ekonomi pasar
d. sistem ekonomi campuran
e. sistem ekonomi liberal
Jawaban: a.
5. Di bawah ini merupakan ciri-ciri sistem ekonomi tradisional, kecuali…..
a. masih terikat tradisi
b. hanya sedikit menggunakan modal
c. masih menggunakan sistem barter
d. teknik produksi di pelajari secara turun-temurundan bersifat sederhana
e. keuntungan menggunakan sistem bagi hasil
Jawaban: e
Selamat belajar, Terima Kasih☺️
13. kisi kisi ulangan prakarya kelas 7
Jawaban soal prakarya kelas 7 UAS 2019
1.wujudnya
2.limbah lunak organik
3.lunak organik
4.3R
5.Tas atau Dompet
6.Menenun
7.karbon monoksida
8.wujudnya
9.menggunakan kembali
10.mendaur ulang
11.anorganik
12.lebih dominan
13.modifikasi
14.konstruksi
15.jembatan
16.18
17.10 juli 2009
18.pariwisata
19.balok biagframa
20.miniatur jembatan
21.rancangan bentuk atau sketsa
22.teknik persambungan
23.teknik dracing
24.tanaman obat
25.temulawak
26.rimpang
27.temulawak
28.akar
29.3,1,2,5,4,6
30.gembor
masih ada sampai no 50 maaf gak kesampai
#semogamembantuUjian
sama'' lagi ujian.makasih...jadiin yang terbaik ya.....Cmiww :)
14. kisi kisi kimia kelas 10
Berikut kisi-kisinya
1. Peranan kimia dalam kehidupan
2. Gambar model atom (salah satu)
3. Mengelompokkan isotop isobar dan isoton
4. Konfingurasi elektron (Sub Kulit)
5. Menentukan bilangan kuantum, golongan da periode
6. Ikatan ion dan ikatan kovalen
7. Tipe molekul dan bentuk molekul
8. Kepolaran senyawa
9. Menggambarkan rumus lewis
15. sebutkan contoh kisi sejarah wajib kelas 10
jawaban:
1. Prasasti tertua tentang Sriwijaya ditemukan di….
a. Kotakapur
b. Talang Tuo
c. Bangka
d. Palas Pasemah
e. Kedukan Bukit
Jawaban: e
2. Masuknya agama Hindu ke Indonesia terjadi pada abad ke…. Masehi
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
jawaban:c
3. Kerajaan bercorak Buddha di Indonesia adalah….
a. Kahuripan
b. Majapahit
c. Sriwijaya
d. Tarumanegara
e. Kutai
Jawaban: c
4. Kerajaan Hindu terbesar di Indonesia adalah…
a. Sriwijaya
b. Mataram
c. Majapahit
d. Samudera Pasai
e. Kutai
Jawaban: c
5. Salah satu kerajaan Hindu di Indonesia adalah….
a. Holing
b. Sriwijaya
c. Melayu
d. Tarumanegara
e. Samudera Pasai
Jawaban: d
6. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah….
a. Demak
b. Kutai
c. Sriwijaya
d. Samudera Pasai
e. Mataram
Jawaban: b
7. Keberadaan Kerajaan Kutai dibuktikan dengan ditemukannya tujuh buah prasasti yang bebentuk….
a. kitab
b. candi
d. yupa
d. masjid
e. makam
Jawaban: c
8. Teori yang menyatakan bahwa penyebaran agama Hindu ke Indonesia di bawa oleh orang-orang India yang berkasta Sudra, karena mereka dianggap orang-orang buangan adalah….
a. Teori Waisya
b. Teori Sudra
c. Teori Brahmana
d. Teori Ksatria
e. Teori Arus Balik
Jawaban: b
9. Teori Kstaria dikemukakan oleh….
a. F.D.K. Bosch
b. Hamka
c. J.C. Van Leur
d. Thomas Arnold
e. C.C Berg
Jawaban: e
10. Masuknya unsur budaya India ke Indonesia menyebabkan….
a. hilangnya kebudayaan Indonesia
b. kebudayaan Indonesia tidak kehilangan kepribadiannya
c. kebudayaan India mempengaruhi kebudayaan Indonesia
d. hilanganya kepribadian asli kebudayaan Indonesia
e. kebudayaan India mendominasi kebudayaan Indonesia
Jawaban: c
11. Menurut teori Waisya, masuknya kebudayaan Hindu ke Indonesia dibawa oleh….
a. kaum Brahmana
b. golongan Ksatria
c. golongan Pedagang
d. kaum sudra
e. golongan Paria
jawaban:c
12. Salah satu bagian dari kitab Weda yang berisi syair puji-pujian kepada dewa yaitu….
a. regweda
b. samaweda
c. yajurweda
d. ahtarwaweda
e. Upanishad
Jawaban: a
13. Masuknya agama Hindu Buddha di Indonesia dilakukan lewat jalur….
a. perdagangan
b. politik
c. agama
d. penjajahan
e. Asia Tenggara
jawaban:a
14. Salah satu bukti bangsa Indoensia telah mendapat pengaruh budaya Hindu-Buddha adalah adanya….
a. bangunan agama setengah bola pada pantunnya
b. munculnya animism dan dinamisme
c. adanya pemerintahan berbentuk kerajaan
d. adanya karya sastra berisi filsafat etika
e. adanya pola masyarakat mocopat.
jawaban:d
15. Agama Hindu masuk ke Indonesia dibawa oleh para pedagang India. Pernyataan tersebut sesuai dengan teori…..
a. Brahmana
b. Ksatria
c. Waisya
d. Sudra
e. Paria
Jawaban: c
16. Perhatikan argument berikut!
(1) Agama Hindu bukan agama yang demokratis, karena urusan keagamaan menjadi monopoli kaum Brahmana.
(2) Prasasti Indonesia yang pertama berbahasa Sansekerta, sedangkan di India sendiri bahasa itu hanya digunakan dalam kitab suci dan upacara keagamaan Argument tersebut menguatkan hipotesis masuknya agama dan budaya Hindu ke Indonesia, yaitu teori….
a. Arus Blaik
b. Sudra
c. Waisya
d. Ksatria
e. Brahmana
jawaban:e
Jawaban: e
17. Kebudayaan Hindu dengan mudah diterima rakyat Nusantara karena….
a. adanya hubungan Indonesia dan India
b. dasar-dasar kebudayaan Hindu sudah dimiliki rakyat nusantara
c. usaha rakyat Nusantara mengembangkan tingkat peradabannya
d. rakyat nusantara mempunyai sifat terbuka dalam menerima budaya asing
e. adanya persamaan kebudayaan Hindu dengan kebudayaan Nusantara
Jawaban: d
18. Berikut faktor-faktor yang mendorong kemajuan Sriwijaya, kecuali….
a. terjadinya perang terbuka
b. pendapatan Sriwijaya yang melimpah ruah
c. rempah-rempah dan emas yang melimpah
d. letaknya yang strategis
e. armada lautnya yang kuat
jawaban:a
19. Berikut merupakan pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha bagi masyarakat Indonesia, kecuali…..
a. berkembangnya teknologi pembuatan candi
b. dikenalnya sistem kasta pada masyarakat Hindu
c. mulai dikenalnya konsep raja dan kerajaan
d. dikenalnya sistem kasta pada masyarakat Buddha
e. mulai dikenalnya aksara dan kesustraan
Jawaban: d
20. Perhatikan pernyataan berikut!
“Teori Sudra menyatakan bahwa penyebaran agama Hindu ke Indonesia di bawa oleh orang-orang India yang berkasta Sudra, karena mereka dianggap sebagai orang-orang buangan.”
Kelemahan teori tersebut adalah bahwa….
a. kasta yang lebih banyak melakukan kontak dengan bangsa Indonesia adalah kasta Ksatria melalui jalur perdagangan
b. agama Hindu bukan agama yang demokratis, hanya kasta Brahmana yang berhak dan mampu menyiarkan agama Hindu
c. para pendiri kerajaan-kerajaan yang bercorak Hindu di Indonesia adalah para pedagang India yang menetap (kasta Waisya)
d. para penyebar agama Hindu di Indonesia adalah orang Indonesia yang pernah belajar agama Hindu di Cina
e. kasta Sudra merupakan kasta yang diperbolehkan untuk mempelajari dan mengajarkan agama Hindu.
Jawaban:b
16. kisi kisi PAS ips kelas 7 kurikulum merdeka semester 2
Jawaban:
C
Penjelasan:
Pertanian, peternakan, perikanan, dan perdagangan termasuk salah satu unsur kebudayaan universal. Unsur kebudayaan itu adalah ....
A. religi
B. pengetahuan
C. mata pencaharian
D. peralatan hidup
17. Mengapa jendral nasution mengusulkan untuk kembali ke UUD 1945?Sejarah kelas XII semeseter 1 kurikulum 2013
Jawaban:
safayagaeararararara
18. kisi kisi sejarah indonesia uts?
1.Unsur sejarah apa yg paling cepat mengalami perubahan?
2.siapakah bapak sejarah ?
3.apa yg dimaksud sinkronik?
4.apa yg dimaksud diakronik?
19. gimana unbk kls 9 ini 2019 kurikulum 2013 semua pata pelajarannya minta kisi kisi nya dong tolong poto kan?
Jawaban:
coba beli buku soal² yang k13, atau di google banyak kok tinggal download
20. kisi kisi IPS PAS kelas 7
Jawaban:
- mendiskripsikan kondisi tertentu yang bisa mempengaruhi interaksi antar ruang dan waktu.
- mendeskripsikan dampak tertentu perpindahan penduduk Dari desa ke kota.
- mendeskripsikan potensj ekonomi tertentu.
- skala peta dan dapat menghitung jarak yang sebenarnya.
- menentukan batas wilayah indonesia bagian tertentu.
- menentukan faktor yang mempengaruhi musim / iklim di indonesia.
- menentukan keuntungan ekonomi / politik / iklim.
maaf kalo salah
semoga bermanfaat dan bisa untuk belajar
21. kak, tolong dijawab, kisi kisi sejarah kelas 10, buat besok PTS
Jawaban:
sesuai dengan apa yang kamu pelajari di sekolah
22. kisi kisi soal matematika kelas 6sd
Jawaban:
Bilangan bulat negatif
Operasi hitung campuran
Unsur lingkaran
Maaf klo salah
23. kisi kisi ulangan kelas xi
Jawaban:
ini aku kasih contoh soalnya ya
Penjelasan:
Berikut ini adalah soal-soal beserta jawaban dari kisi-kisi yang telah disediakan:
11. Disajikan sebuah contoh, siswa dapat menentukan jenis konflik sosial.
Contoh: Sebuah kelompok siswa yang terbagi menjadi dua pihak yang berselisih pendapat mengenai tema yang akan diangkat dalam sebuah acara sekolah. Tentukan jenis konflik sosial yang terjadi!
Jawaban: Konflik sosial jenis perbedaan pendapat atau konflik nilai.
12. Disajikan sebuah contoh, siswa dapat menentukan jenis konflik sosial.
Contoh: Sebuah komunitas yang terpecah menjadi dua kelompok yang bersaing dalam perebutan sumber daya alam di daerah mereka. Tentukan jenis konflik sosial yang terjadi!
Jawaban: Konflik sosial jenis persaingan atau konflik sumber daya.
13. Siswa dapat menentukan penyebab konflik sosial yang menimbulkan dampak positif.
Contoh: Terdapat perbedaan budaya dan tradisi antara dua kelompok masyarakat yang berdekatan, namun mereka mampu saling menghargai dan belajar satu sama lain. Tentukan penyebab konflik sosial yang menimbulkan dampak positif!
Jawaban: Perbedaan budaya dan tradisi yang saling menghargai dan mendorong pembelajaran antar kelompok.
14. Siswa dapat menentukan salah satu upaya penyelesaian konflik sosial.
Contoh: Dalam konflik antara dua komunitas yang memiliki klaim lahan yang sama, pemerintah mengadakan mediasi untuk mencapai kesepakatan yang saling menguntungkan. Tentukan salah satu upaya penyelesaian konflik sosial!
Jawaban: Mediasi.
15. Siswa dapat menentukan istilah lain dari upaya penyelesaian konflik sosial dengan pengadilan.
Contoh: Dalam konflik antara dua perusahaan yang bersaing dalam pasar, mereka membawa kasus tersebut ke pengadilan untuk mendapatkan keputusan yang adil. Tentukan istilah lain dari upaya penyelesaian konflik sosial dengan pengadilan!
Jawaban: Arbitrase.
16. Disajikan sebuah contoh konflik sosial. Siswa dapat menentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial.
Contoh: Dalam sebuah komunitas, terjadi perselisihan antara warga yang menginginkan pembangunan pusat perbelanjaan dan warga yang ingin menjaga keberlanjutan lingkungan alam di daerah tersebut. Tentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial!
Jawaban: Negosiasi antara kedua kelompok untuk mencapai kompromi.
17. Disajikan sebuah contoh konflik sosial di masyarakat. Siswa dapat menentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial.
Contoh: Dalam suatu desa, terjadi konflik antara petani dan peternak yang berselisih terkait penggunaan lahan untuk pertanian atau peternakan. Tentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial!
Jawaban: Konsil
24. Bahasa Inggris untuk SMA/MA kelas XII semester 1 kurikulum 2013
Jawaban:
High School Senior, 1st semester, 2013 curriculum
25. jawaban soal latihan 1.3 kelas XII kurikulum 2013
Latihan tentang integral fungsi trigonometri bila anda jurusan IPA.
Latihan tentang teknik pengintegralan.
Semangat!
26. Kisi kisi mit agama kelas 8
Jawaban:
Iman kepada kitab dan pengertian khamr, judi
Penjelasan:
27. Alasan makhluk hidup & tidak hidup? (Kisi kisi UTS kurikulum 2013)
Makhluk hidup adalah mahluk yang memiliki inti sel, atau sel nya masih aktif membelah atau juga masih berfungsi dengan baik.
Sedangkan makhluk tak hidup adalah makhluk yang tidak memiliki inti sel, atau sel nya tidak lagi mengalami pembelahan, atau sel nya sudah tidak berfungsi
28. 1. bagaimana cara: membersihkan debu dan kotoran pd laptop charge laptop yg baik merawat laptop 2. ada yg tau kisi-kisi ukk smp kelas 8 kurikulum 2013?
1.lap menggunakan kapas yg sudah ditetesi minyak kayu putih.
2.tanya guru bidang study.1. membersihkan debu dan kotoran pada laptop bisa menggunakan kain halus yang tidak merusak permukaan laptop.
2. kamu bisa cari kisi-kisi ukk smp kelas 8 kurikulum 2013 di website / situs yang ada di google, dijamin ada + lengkap.
Ucapkan Terima Kasih Dan Jadikan Ini Sebagai Jawaban Terbaik Ya, Teman?
Semoga Membantu :-)
By: GusGina
29. menjelaskan jenis transportasi darat yang tepat untuk antar kota di pulau jawa! (pertanyaan kisi-kisi Kutil(kurikulum 2013)UAS semester 1 kelas VIII)
Transportasi darat yang tepat untuk antar kota di pulau Jawa salah satunya Bus, mobil pribadi, kereta.
itu aja dari saya mungkin bisa membantu
30. sebutkan kisi kisi soal ujian soal matematika kelas 7 kurikulum semester 1
menghafal pecahan Dengan lengkap
Menghafal pecahan dan rumusnya31. Alasan makhluk hidup & tidak hidup? (Kisi kisi UTS kurikulum 2013)
Makhluk hidup karena makan dan bernafas.
Makhluk tidak hidup jika tidak makan dan bernafas. Maaf kalau salah
32. Bab 3 PPkn kurikulum 2013 kelas XII
Jawaban:
Maksudnya apa ya bab 3 PPKN kurikulum 2013 kelas Xll
33. kisi kisi ulangan kelas 11
Jawaban:
31. Contoh jenis konflik yang terjadi: Konflik antara pekerja dan manajemen perusahaan mengenai kondisi kerja dan hak-hak pekerja.
32. Konflik sosial adalah benturan antara dua kelompok atau lebih yang memiliki perbedaan dalam hal kepentingan, nilai, atau tujuan. Salah satu usaha penyelesaian konflik sosial adalah melalui negosiasi dan mediasi, di mana pihak-pihak yang terlibat dalam konflik mencoba untuk mencapai kesepakatan yang saling menguntungkan dengan bantuan pihak ketiga yang netral.
33. Contoh konflik sosial: Konflik antara komunitas lokal dan perusahaan tambang mengenai dampak lingkungan dan keberlanjutan. Cara penyelesaian konflik tersebut dapat dilakukan melalui pendekatan dialog, di mana kedua belah pihak duduk bersama untuk mendiskusikan kekhawatiran, mencari solusi kompromi, dan menjalin kemitraan untuk mengatasi masalah yang ada.
34. Konflik sosial dapat diselesaikan melalui berbagai jenis penyelesaian, antara lain:
- Negosiasi: Pihak-pihak yang terlibat dalam konflik mencoba mencapai kesepakatan melalui dialog dan kompromi.
- Mediasi: Pihak ketiga yang netral membantu dalam memfasilitasi dialog antara pihak-pihak yang berkonflik untuk mencapai kesepakatan.
- Arbitrase: Penyelesaian konflik melalui pengambilan keputusan oleh pihak ketiga yang netral dan memiliki kewenangan untuk memutuskan sengketa.
- Rekonsiliasi: Proses yang melibatkan pembangunan kembali hubungan yang rusak antara pihak-pihak yang berkonflik, dengan tujuan mencapai perdamaian dan pemulihan.
- Penyelesaian hukum: Konflik diselesaikan melalui jalur hukum, melalui pengadilan atau lembaga penyelesaian sengketa lainnya.
35. Jenis upaya penyelesaian konflik sosial dapat meliputi:
- Dialog dan komunikasi yang terbuka antara pihak-pihak yang berkonflik untuk saling memahami dan mencari solusi bersama.
- Pembentukan kelompok kerja atau forum yang melibatkan semua pihak terkait untuk berdiskusi dan mencari solusi.
- Pelatihan dan pendidikan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam penyelesaian konflik secara damai.
- Pembangunan kebijakan atau perubahan sistem yang adil dan inklusif untuk mengatasi akar masalah yang menjadi penyebab konflik.
- Pendekatan perdamaian berkelanjutan yang melibatkan kerja sama jangka panjang antara pihak-pihak yang terlibat dalam konflik untuk membangun kedamaian dan keadilan yang berkelanjutan.
36. Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan factor pendorong integrasi sosial
37. Disajikan sebuah contoh dari subuah tragedi konflik social dimasyatakat. Siswa dapat
menentukan jenis konflik social yang terjadi.
38. Disajikan sebuah contoh. Siswa dapat menjelaskan factor penyebab terjadinya konflik social 39. Siswa dapat menyebutkan dasar terjadinya konflik social antar suku bangsa. 40. Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan bentuk-bentuk integrasi social.
34. agama kurikulum 2013 hal 14 untuk kelas XII
apa soalnya ? dan apa kesulitanya?
35. ada yang tau kisi-kisi soal UAS mapel seni budaya kurikulum 2013....??
jelaskan pengertian menggambar
jelaskan pengertian sketsa
jelaskan teknik teknik menggambar
36. kisi kisi kimia kelas x1
Jawaban:maksud nya gimana ya? saya tidak paham??
37. kisi- kisi soalsejarah
Jawaban:
-kerajaan Hindu Budha di Indonesia
-Kerajaan Islam di Indonesia
Penjelasan:
ngga tau bener atau engga,soalnya kemarin punyaku yang keluar ttg materi itu
Penjelasan:
-Knp masyarakat Indonesia menerima kedatangan ajaran Hindu Budha
-Mengenai kerajaan Sriwijaya mengalami keguguran karena bbrp hal
-sebutkan nama, letak candi yg kamu ketahui
-Knp siriwijaya disebut kerajaan maritim
-Tuliskan peta konsep islamisasi dan silang budaya di Nusantara
-sebutkan dan jelaskan teori² masuknya Islam di Nusantara
-sebutkan bukti kongkret peninggalan islamisasi di Nusantara dan diterima oleh masyarakat, jelaskan
-sebutkan akulturasi kebudayaan Islam yg ada sampai sekarang.
-mengapa masyarakat mudah menerima ajaran Islam
-menerjemahkan kitab yang berasal dari Mpu Tantular
'DI AKU MAH GINI'
38. kisi kisi ulangan kelas XI
Jawaban:
1. Faktor penyebab masalah sosial bukan termasuk:
- Perkembangan teknologi
- Perubahan demografi
- Perubahan iklim
- Faktor genetik
2. Konflik sosial menurut para ahli dapat mencakup:
- Konflik antar kelompok sosial ekonomi (misalnya, kelas sosial, perbedaan pendapatan)
- Konflik antar kelompok etnis atau ras
- Konflik agama atau keyakinan
- Konflik politik (misalnya, perbedaan ideologi, persaingan kekuasaan)
3. Istilah "konflik sosial" dalam bahasa Latin dikenal sebagai "confligere socialis".
4. Dasar penyebab terjadinya konflik vertikal meliputi:
- Perbedaan kekuatan ekonomi, politik, atau sosial antara kelompok-kelompok yang berkonflik
- Ketimpangan distribusi kekayaan, kekuasaan, atau sumber daya di antara kelompok-kelompok tersebut
- Diskriminasi atau perlakuan tidak adil yang menguntungkan salah satu kelompok dan merugikan kelompok lain
- Ketegangan akibat perbedaan status sosial atau hierarki di masyarakat
5. Konflik sosial dan pertentangan menurut para ahli meliputi:
- Konflik antara kelas sosial dalam masyarakat (seperti pertentangan antara buruh dan pengusaha)
- Konflik antara kelompok etnis atau ras yang bersaing untuk sumber daya atau pengakuan
- Pertentangan agama yang melibatkan perbedaan keyakinan atau kepentingan antara agama-agama yang berbeda
- Konflik politik yang terjadi antara kelompok dengan pandangan atau tujuan politik yang bertentangan
6. Dasar penyebab terjadinya konflik sosial di masyarakat meliputi:
- Persaingan sumber daya (misalnya, sumber daya alam, lapangan pekerjaan, atau akses ke layanan publik)
- Ketidaksetaraan sosial atau ekonomi yang menciptakan ketegangan antara kelompok-kelompok dengan kepentingan yang berbeda
- Perbedaan budaya, nilai, atau norma yang dapat menyebabkan ketegangan atau ketidaksepahaman
- Diskriminasi, ketidakadilan, atau pelanggaran hak asasi manusia yang dapat memicu konflik
7. Faktor yang bukan merupakan penyebab konflik sosial antara lain:
- Rasa persatuan dan solidaritas di antara anggota masyarakat
- Keseimbangan sosial dan ekonomi yang merata di masyarakat
- Penegakan hukum yang efektif dan adil
- Adanya dialog dan negosiasi yang konstruktif dalam menyelesaikan perbedaan
8. Dampak positif konflik sosial dalam sebuah kasus konflik di masyarakat dapat meliputi:
- Kesadaran dan mobilisasi sosial untuk perubahan positif: Konflik dapat membangkitkan kesadaran akan ketidakadilan atau masalah sosial tertentu, memicu kesatuan dan solidaritas di antara kelompok yang terpinggirkan, dan mendorong mereka untuk bergerak bersama-sama dalam mencapai perubahan yang positif.
- Pertumbuhan individu dan masyarakat: Konflik dapat menjadi kesempatan bagi individu dan masyarakat untuk belajar, tumbuh, dan berkembang. Dalam menghadapi konflik, mereka dapat mengembangkan keterampilan komunikasi, pemecahan masalah, dan negosiasi yang lebih baik. Konflik juga dapat mendorong perubahan sosial yang lebih adil dan inklusif.
9. Contoh potensi terjadinya konflik sosial:
Misalkan terdapat konflik antara dua kelompok etnis di sebuah negara. Potensi terjadinya konflik sosial dapat terlihat dalam beberapa faktor, seperti:
- Ketimpangan kekayaan dan akses terhadap sumber daya: Jika salah satu kelompok merasa diuntungkan secara ekonomi atau memiliki akses yang lebih baik terhadap sumber daya, kelompok lain mungkin merasa tidak adil dan terpinggirkan, meningkatkan potensi konflik sosial.
- Diskriminasi dan ketidakadilan: Perlakuan diskriminatif atau ketidakadilan terhadap salah satu kelompok etnis dapat memicu kemarahan dan perasaan tidak puas, yang berpotensi memicu konflik.
- Perbedaan budaya atau agama: Perbedaan budaya atau agama yang signifikan antara kelompok etnis dapat menciptakan ketegangan, misinterpretasi, dan ketidaksepahaman, yang berpotensi menjadi pemicu konflik sosial.
10. Contoh faktor penyebab konflik sosial:
- Perbedaan ekonomi: Ketimpangan pendapatan, kesenjangan sosial, atau kesenjangan akses terhadap sumber daya dapat menciptakan ketegangan dan konflik antara kelompok-kelompok yang memiliki perbedaan ekonomi yang signifikan.
- Perbedaan politik: Pertentangan ideologi politik, persaingan kekuasaan, atau perbedaan tujuan politik dapat menyebabkan konflik antara kelompok-kelompok yang memiliki pandangan politik yang berbeda.
- Perbedaan agama atau keyakinan: Ketegangan dan konflik dapat muncul dari perbedaan agama, keyakinan, atau praktik keagamaan yang bertentangan antara kelompok-kelompok yang berbeda.
- Perbedaan etnis atau ras: Ketidakadilan, diskriminasi, atau persaingan antara kelompok-kelompok etnis atau ras yang berbeda dapat menjadi penyebab konflik sosial.
- Perbedaan budaya dan identitas: Perbedaan budaya, tradisi, atau identitas kelompok dapat menciptakan ketidaksepah
39. kisi-kisi pjok kelas 5 SD
Jawaban:
biasanya dipelajari dalam mata pelajaran PJOK untuk kelas 5 SD:
Peningkatan kesehatan dan kebugaran: Bagaimana menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh melalui olahraga dan pola makan yang sehat.
Olahraga atletik: Atletik termasuk lari, lompat, dan lempar, serta teknik-teknik dasar dalam cabang olahraga tersebut.
Sepak bola: Teknik dasar sepak bola, strategi, dan peraturan dalam permainan.
Bulu tangkis: Teknik dasar bulu tangkis, strategi, dan peraturan dalam permainan.
Renang: Teknik dasar renang, keselamatan di kolam renang, dan peraturan dalam permainan.
Senam: Gerakan-gerakan dasar senam dan pentingnya senam dalam meningkatkan kesehatan tubuh.
Permainan tradisional: Jenis-jenis permainan tradisional Indonesia dan manfaat bermain permainan tradisional.
Itu hanya beberapa topik yang biasanya dipelajari dalam PJOK kelas 5 SD. Kisi-kisi yang lebih lengkap bisa diperoleh dari guru PJOK di sekolah masing-masing.
40. *KISI KISI SEJARAH KELAS XI* 1. Bagaimana penilaianmu tentang organisasi pergerakan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang jelaskan…
Jawaban:
Penilaian terhadap organisasi pergerakan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang dapat bervariasi tergantung pada sudut pandang dan konteks tertentu. Namun, beberapa poin umum yang dapat diperhatikan adalah sebagai berikut:
1. Perlawanan terhadap Penjajah: Organisasi pergerakan pada masa pendudukan Jepang, seperti Partai Nasional Indonesia (PNI) dan Gerakan Rakyat Indonesia (Gerindo), memiliki peran penting dalam perlawanan terhadap penjajah Jepang. Mereka berjuang untuk kemerdekaan dan melawan penindasan yang dilakukan oleh Jepang terhadap rakyat Indonesia.
2. Kekuatan Mobilisasi: Organisasi pergerakan mampu memobilisasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam perlawanan terhadap penjajah. Mereka menyatukan berbagai elemen masyarakat, seperti pemuda, buruh, petani, dan intelektual, dalam perjuangan bersama untuk meraih kemerdekaan.
3. Pengorbanan dan Ketahanan: Organisasi pergerakan menghadapi tekanan dan represi yang kuat dari pemerintah pendudukan Jepang. Namun, mereka tetap teguh dan gigih dalam perjuangan mereka, meskipun menghadapi risiko tertangkap, penahanan, dan bahkan penganiayaan fisik.
4. Pemikiran dan Visi Politik: Organisasi pergerakan pada masa itu memiliki pemikiran politik yang beragam. Beberapa organisasi menganut ideologi nasionalis, sedangkan yang lain lebih condong ke arah sosialis atau komunis. Pemikiran-pemikiran ini berkontribusi pada keberagaman dan dinamika pergerakan tersebut.
Namun, penting untuk diingat bahwa penilaian terhadap organisasi pergerakan pada masa pendudukan Jepang ini juga dapat dipengaruhi oleh perspektif dan konteks sejarah tertentu. Beberapa mungkin melihat organisasi-organisasi ini sebagai pahlawan dan pejuang kemerdekaan, sementara yang lain mungkin melihat mereka dari sudut pandang yang berbeda. Sejarah adalah bidang yang kompleks dan terbuka untuk interpretasi yang beragam.
Jawaban:
Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.
Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.Di sisi lain, Jepang juga mendirikan organisasi-organisasi pro-kemerdekaan seperti PETA (Pembela Tanah Air) dan Heiho (Pemuda Heiho) untuk membantu mereka mempertahankan wilayah Indonesia dari serangan sekutu. Namun, organisasi-organisasi ini digunakan sebagai sarana indoktrinasi dan rekrutmen untuk angkatan bersenjata Jepang.
Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.Di sisi lain, Jepang juga mendirikan organisasi-organisasi pro-kemerdekaan seperti PETA (Pembela Tanah Air) dan Heiho (Pemuda Heiho) untuk membantu mereka mempertahankan wilayah Indonesia dari serangan sekutu. Namun, organisasi-organisasi ini digunakan sebagai sarana indoktrinasi dan rekrutmen untuk angkatan bersenjata Jepang.Pada masa pendudukan Jepang, organisasi-organisasi pergerakan nasionalis Indonesia memiliki peran yang sangat penting dalam melawan penjajahan. Salah satu organisasi terkenal pada masa itu adalah PNI (Partai Nasional Indonesia) yang berusaha mempersatukan seluruh kekuatan nasionalis untuk meraih kemerdekaan.
Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.Di sisi lain, Jepang juga mendirikan organisasi-organisasi pro-kemerdekaan seperti PETA (Pembela Tanah Air) dan Heiho (Pemuda Heiho) untuk membantu mereka mempertahankan wilayah Indonesia dari serangan sekutu. Namun, organisasi-organisasi ini digunakan sebagai sarana indoktrinasi dan rekrutmen untuk angkatan bersenjata Jepang.Pada masa pendudukan Jepang, organisasi-organisasi pergerakan nasionalis Indonesia memiliki peran yang sangat penting dalam melawan penjajahan. Salah satu organisasi terkenal pada masa itu adalah PNI (Partai Nasional Indonesia) yang berusaha mempersatukan seluruh kekuatan nasionalis untuk meraih kemerdekaan.Meskipun dalam situasi yang sulit, organisasi pergerakan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang terus berjuang untuk kemerdekaan dan mempersatukan bangsa Indonesia. Namun, perubahan dan pengaruh dari pihak Jepang membuat pergerakan nasionalis Indonesia mengalami naik dan turun, serta terpecah-belah dan sulit bersatu. Oleh karena itu, penilaian saya adalah bahwa meskipun terdapat beberapa kelemahan, upaya organisasi pergerakan pada masa pendudukan Jepang tetap patut diapresiasi.
