apa perbandingan kurikulum 2013 dengan 2006.untuk kelas 2 semester 1 SMA

1. apa perbandingan kurikulum 2013 dengan 2006.untuk kelas 2 semester 1 SMA

intinya, sebenarnya lebih bagus kurikulum 2013, namun masyarakat Indonesia masih belum siap dengan cara pengajaran kurikulum 2013dan kurikulum 2013 mengajar kan kita untuk saling aktif dan inovatif dalam proses belajar mengajar .
sedangkan kurikulum 2006 ,hanya memicu guru untuk senantiasa menjelaskan kita kapan pun..
hahaah maaf kalau salah ,ngambil kalimat dari masing sekolah

2. materi pokok matematika kelas sd 1 kurikulum 2006

pertambahan, pengurangan, perkalian, pembagian.
# setau saya penjumlahan dan pengurangan

3. materi bahasa indonesia kelas 9 semester 1 kurikulum 2006

1.mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif melalui tayangan televisi atau radio
2.menyimpulkan isi dialog interaktif, membuat simpulan.
3.membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan disurat kabar
4.menganalisis unsur unsur sya'ir
5.menemukan tema dan pesan dari sya'ir
6.musikalisasi puisi
7.menulis iklan baris dengan bahasa yg singkat, padat, dan jelas
8.melaporkan secara lisan peristiwa yg dialami.
9.menyunting karangan dengan berpedonan pada ketepatan ejaan, tanda baca, diksi atau pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf
10.menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen.
11.resensi buku
12.menemukan informasi secara tepat dari indeks buku
13.mengkritik atau memuji berbagai karya seni atau karya produk dengan bahasa yang santun
14.menceritakan kembali isi cerpen
15.menulia kembali dengan kalimat sendiri cerpen yang telah dibaca atau didengarmenyimpulkan isi dialog interaktif
menceritakan kembali cerpen
membedakan fakta dan opini dalam iklan
menulis iklan baris
menggunakan kata penghubung 'pengandaian' 'sebab' 'akibat'
menemukan tema dan pesan syair yang didengarkan
mengkritik dan memuji produk atau karya seni
membca indeks bku
menggunakan kata yang mengalami pergeseran makna
mengomentari pendapat narasumber
melaporkan peristiwa
unsur2 cerpen
menyunting karangan
menggunakan kalimat majemuk bertingkat
menggunakan imbuan me-kan dan memper
musikalisasi puisi

4. soal ulangan tengah semester satu kelas enem kurikulum 2006​apakah arti dr pantomim

Pantomim (Bahasa Latin: pantomimus, meniru segala sesuatu) adalah suatu pertunjukan teater akan isyarat, dalam bentuk mimik wajah atau gerak tubuh, sebagai dialog, Jenis pertunjukan ini telah dikenal sejak zaman Romawi Kuno dan sering digunakan dalam ritus keagamaan dengan cerita umumnya seputar mitologi Yunani. Pantomim kembali populer pada abad ke-16 dengan berkembangnya Commedia dell'arte di Italia yang membawa pantomim pada bentuknya yang sekarang yang mengutamakan pada lakon komedi.

Jawaban:

Pantomim adalah suatu pertunjukan teater akan isyarat, dalam bentuk mimik wajah atau gerak tubuh, sebagai dialog.

5. soal semester 1 kelas 6 2006

Siapakah anggota-anggota panitia sembilan?

6. contoh soal ski semester 1 kelas 7 kurikulum 2013​

CONTOH

1) DA'I PERTAMA SEJARAH ISLAM ADALAH...

7. soal soal ulangan pkn kelas 7 kurikulum 2013 semester 1

{x|x<6} x€ bilangan genap

8. Jelaskan tentang peristiwa, fakta, konsep, generalisasi ilmu ilmu sosial dalam kurikulum sd 2006 kelas 3 dan kelas 4!

Pengertian Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi dalam Ilmu Sosial
Ruang lingkup esensi materi dari mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek; geografi, sejarah,sosiologi, ekonomi. Keempat aspek tersebut tentunya diambil atau dikaji dari pengalaman sebuah peristiwa. Peristiwa atau kabar berita yang terjadi dan menyangkut pada aktivitas kehidupan manusia di masyarakat serta tidak jelas asal usulnya, dan masih berupa desas-desus atau kabar angin diartikan sebagai isu sosial.
Perkembangan ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu pengetahuan alam disdasari oleh pengungkapan fakta dan data yang selanjutnya sampai kepada konsep, generalisasi, teori dan hukum.

9. Kunci jawaban soal ekonomi semester 2 kelas 2 kelas 11 kurikulum 2013

1. Akuntansi yang lazim dipraktikkan sekarang ini berasal dari....
a. sistem tata buku berpasangan
b. sistem standar tunggal
c. penerapan ekonomi

d. sistem Amerika
e. penerapan matematika
Jawaban: a

2. Di bawah ini merupakan pemakai informasi akuntansi yang termasuk pihak ekstern adalah....
a. manajer
b. kepala bagian angsuran
c. kreditur
d. kepala bagian pembelanjaan
e. kepala bagian pemasaran
Jawaban: c

3. Dari segi intern, akuntansi memiliki kegunaan....
a. sebagai dasar penetapan pajak
b. sebagai dasar pemberian pinjaman
c. sebagai dasar untuk mendapat pinjaman
d. sebagai dasar pengambilan keputusan
e. sebagai bahan informasi untuk mengadakan investasi
Jawaban: d

4. Seorang akuntan yang pekerjaannya memeriksa pembukuan dan jasa serta bekerja secara independen, merupakan istilah untuk....
a. akuntan umum
b. akuntan publik
c. akuntan pemerintah
d. sistem akuntansi
e. akuntan intern
Jawaban: b

5. Infromasi akuntansi diperlukan oleh kreditur untuk....
a. mengetahui jumlah karyawan
b. mengetahui naik turunnya pembayaran deviden

c. mengetahui kejujuran daripada pemilik
d. mengetahui perusahaan dalam hal kemampuan mengembalikan utang
e. mengetahui kemajuan yang akan dicapai manajer
Jawaban: d

6. Akuntansi yang sering digunakan oleh perusahaan manufaktur adalah....
a. auditing
b. cost accounting
c. budgetiray accounting
d. finance accounting



e. management accounting
Jawaban: b

7. Pemerintah merupakan contoh pihak ekstern yang memerlukaninformasi akuntansi untuk....
a. penetapan jumlah karyawan
b. penetapan jumlah pajak
c. penemuan penyimpangan
d. penetapan pimpinan perusahaan
e. penyusunan statistik ekonomi
Jawaban: b

8. Secara umum, akuntansi mempunyai suatu kegunaan, yaitu sebagai....
a. dasar penggunaan efisiensi biaya
b. dasar pengembangan perusahaan
c. bahan keterangan dalam mengambil keputusan
d. pertanggungjawaban komisaris pada direktur
e. pertanggungjawaban saham kepada direksi
Jawaban: c

9 Profesi akuntan di Indonesia mempunyai suatu wadah organisasi yang bernama....
a. Asosiasi Akuntan Indonesia
b. Ikatan Akuntansi Indonesia
c. Ikatan Akuntan Publik Indonesia
d. Persatuan Akuntan Indonesia
e. Ikatan Akuntan Indonesia
Jawaban: e

10. Berikut ini merupakan keputusan ekonomi yang dibuat oleh pemakai laporan keuangan terhadap perusahaan, kecuali....
a. pembelian saham perusahaan
b. pembayaran utang perusahaan
c. penjualan saham perusahaan
d. penetapan pajak terutang
e. pemberian kredit pada perusahaan
Jawaban: b

11. Dalam proses akuntansi, tahap pencatatan dan pengelompokkan berdasarkan....
a. buku besar
b. bukti transaksi
c. jurnal
d. neraca
e. laporan keuangan
Jawaban: b

12. Akuntan publik adalah....
a. wakil perusahaan yang tugas-tugasnya mengawasi direksi
b. karyawan perusahaan bagian akuntansi
c. profesional yang independen
d. manajer keuangan pada suatu perusahaan
e. profesional yang telah diperkerjakan di perusahaan
Jawaban: c

13. Berikut ini yang bukan merupakan pihak ekstern pemakai informasi akuntansi adalah...
a. kreditur
b. pemerintah
c. investor
d. manajer
e. pemegang saham
Jawaban: d

14. Cost accounting akan lebih tepat digunakan oleh perusahaan....
a. pabrik mobil
b. bengkel mobil
c. toko mobil
d. persewaan mobil
e. toko onderdil mobil
Jawaban: a

15. Agar informasi akuntansi dapat berkualitas, maka dalam penyajiannya harus terhidndar dari pengertian yang menyesatkan. Dalam istilah akuntansinya adalah.....
a. dapat dipahami
b. realiability
c. understandability
d. comparability
e. relevance
Jawaban: b
*SEMOGA MEMBANTU* :")

10. Modul pembelajar TIK kelas 9 semester ganjil kurikulum 2006

. pengertian internet
. kegunaan internet
. sejarah singkat internet
. pengertian jaringan komputer
. macam macam jaringan
. sistem koneksi internet(intranet)
. kecepatan akses internet
. perangkat keras internet
. macam macam perangkat keras internet
. kegunaan perangkat keras internet
. cara menghubungkan komputer dengan
internet
. langkah langkah untuk membuat smbungan
internet

11. apa benar kurikulum 2013 akan dicabut oleh kemdikbud dan akan kembali ke kurikulum 2006 setelah ulangan semester 1? maaf saya cuma nanya.....

sebenarnya belom diketahui secara detail tapi sebenarnya  saya mendukung kurikulum 2013 karena membuat anak-anak sekolah untuk mencari jawaban dari luar buku dan aktif saat pembelajaran

12. Kita telusuri beberapa peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan IPS SD tahun 2006 di kelas rendah. Terkait hal tersebut, Berilah contoh keterkaitan antara peristiwa, fakta, konsep, generalisasi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS SD tahun 2006 di kelas rendah!

Hubungan antara peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi digunakan untuk mengatur komponen dari konten materi pengajaran yang disampaikan oleh guru dalam kegiatan pengajaran pembelajaran di ruang kelas. Hal yang memberi makna kepada peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi adalah bahwa guru dalam bahan pengajaran mempersiapkan bahan terperinci, contoh, mendukung gambar dan berbagai eksperimen. Kandungan materi pengajaran akan lebih mudah dipahami dan diingat untuk waktu yang lama, jika materi berfokus pada ide-ide penting seperti konsep atau generalisasi.

Pembahasan

Substansi tema pembelajaran IPS meliputi aspek-aspek berikut. Geografi adalah studi tentang orang, tempat, dan lingkungan mereka. Sejarah terdiri dari waktu, kesinambungan, dan perubahan. Sosiologi adalah studi sistem sosial dan budaya. Ekonomi mencakup semua aspek perilaku ekonomi dan kesejahteraan.

Peristiwa adalah apa yang telah terjadi sebelumnya, peristiwa merupakan suatu kejadian nyata dan pernah terjadi, tetapi masih butuh dibuktikan kebenarannya. Ada dua sifat perisitwa yaitu : 1) Peristiwa yang bersifat alamiah, seperti banjir, gempa bumi, tsunami, dan sebagainya. Peristiwa yang bersifat insaniah, seperti  pembangunan jembatan, pemilu,krisis moneter.

Fakta adalah kejadian yang sudah diuji kebenarannya. Fakta adalah hasil dari proses penelitian yang bisa dibuktikan secara real dan empiris.

Konsep adalah istilah yang merupakan ekspresi abstrak yang digunakan untuk  mengklasifikasikan atau mengkategorikan sekelompok (objek), ide, atau peristiwa. Dengan serangkaian contoh positif, dan dapat mempelajari konsep secara efektif.

Generalisasi adalah abstraksi dan sangat konseptual. Setidaknya diperlukan dua konsep untuk memahami generalisasi. Yang bisa berasal dari satu disiplin ilmu sosial atau disiplin ilmu sosial yang berbeda.

Pelajari lebih lanjut

Materi tentang peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi materi IPS https://brainly.co.id/tugas/22939808

Materi tentang hubungan peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi https://brainly.co.id/tugas/29185734

Materi tentang materi tentang kurikulum IPS https://brainly.co.id/tugas/2764619

Detail Jawaban

Kelas  : 7

Mapel : IPS

Bab : Dianamika Interaksi Manusia

Kode  : 7.10.04

#AyoBelajar

#SPJ2

13. Beberapa perbedaan yang terdapat dalam kurikulum ips sd tahun 1994 dan kurikulum ips sd tahun 2006 (ktsp)

Jawaban:

Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sekolah Dassar tahun 2006 yang ditetepakan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006, mempunyai karakteristik tersendiri karena kurikulum IPS yang mulai berlaku tahun ajaran 2006 itu tidak menganut istilah pokok bahasan, namun cukup simpel,yakni Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Hal ini jauh lebih sederhana dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya dan jam pelajarn relatif lebih sedikit per minggunya. Kesemuanya ini memberikan peluang yang luas bagi guru sebagai pengembang kurikulum untuk berkreasi dalam pengembangan kurikulum yang mengacu pada pembelajaran IPS yang PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif dan Menyenangkan). Di tangan gurulah, kurikulum ini dapat hidup dan berkembang.

Kurikulum Pendidikan IPS SD tahun 2006 bersifat hanya memberi rambu-rambu untk kedalaman dan keluasan materi dalam mencapai kompetensi dasar yang diharapkan, di sini aspirasi setempat (muatan lokal) dapat dituangkan dalam proses pembelajaran IPS Terpadu. Di dalam kompetensi dasar, terdapat kata kerja operasionalyang menunjukan cara pembelajaran yang disarankan. Apabila ditelaah maka kata kerja operasional tersebut mengacu pada cara belajar aktif, misalnya membuat, menunjukan, menceritakan, mencari, menggunakan, mengamati, dan menggambar.

Materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar terdiri dari materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Materi IPS SD tidak nampak secara nyata, namun terata secara terpadu dalam standar kompetensi yang dimulai sejak kelas satu sampai dengan kelas enam. Pembelajaran IPS pada kelas 1 sampai kelas 6 dilaksanakan melalui pendekatan pembelajaran.

Kurikulum 2006 tertata dalam standar kompetensi tertata dalam kompetensi dari kelas 1 sampai kelas 6. Kurikulum 1994 materi pelajaran ditata lebih terpadu dan sederhana.

Kolerasi dalam berbagai ilmu atau disiplin ilmu penunjang daripada kurikulum1986.

Kurikulum 1968 materi IPS masih bersiri sendiri-sendiri secara terpisah antara Ilmu Bumi, Sejarah, dan Pengetahuan Kewarganegaraan.

Kurikulum 1975 Pendidikan Kewarganegaraan dalam IPS mulai dipisahkan menjadi bidang studi sendiri dengan nama Pendidikan Moral Pancasila.

Kurikulum 1994PMP dan IPS tetap terpisah, PMP diubah menjadi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) kelas 1 sampai dengan kelas 6. pelajaran IPS diajarkan sejak kelas 3 SD.

Ditinjau dari tujuan kurikuler :

Kurikulum 1964 dan 1968 menekankan unsur tujuan Pendidikan Kewargaan Negara/Moral. Unsur tersebut dalam kurikulum1975, 1986, 1994 terwadahi dalam bidang studi PMP/ PPKN.

\

Ditinjau dari segi penyusunan tujuan kurikuler :

Kurikulum 1994 sama dengan kurikulum1986 yakni 4 tujuan kurikuler IPS, masing-masing satu tiap kelas dan 3 tujuan kurikuler Sejarah Nasional masing-masing satu tiap kelas.

Ditinjau dari segi lingkup bahan pengajaran :

Kurikulum 1994 menggunakan pendekatan spiral (lingkup terdekat-luas). Pendekatan ini juga berlaku untuk kurikulum sebelumnya

Khusus Sejarah Nasional menggunakan pendekatan periodisasi (zaman kuno- sejarah kontem porer)

Kurikilum 1994materi sejarahnasional ditambah ditambah sejarah lokal.

Kurikulum 1986 disamping sejarah nasional ditambah PSPB (Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa )

Dari materi Kurikulum

Kurikulum 1964 sd 1986 materinya semakin padat dan sarat .

Kurikulum 1994materi mulai di sederhanakan ,pengembanganmateridiserahkan kepada guru .

Kurikulum 1964ada 18 pokok bahasan

Kurikulum 1968 ada 19 pokok bahasan

Kurikulum1975 ada29 pokok bahasan

Kurikulum 1986 ada39 pokok bahasan

Kurikulum 1994 ada 29 pokok bahasan

Dari segi alokasi waktu

Kurikulum1986 dengan kurikulum 1994tidak mengalami perbedan.

Kukurikulum IPS 2006 relatif lebih sedikit yakni 3 jam dalam 1 minggu.

Perbedaan yang esensial terletak pada jumlah pokok bahasan. Kurikulum1986 sarat dan padat materi,sehingga kedalaman materi kurang.

Kurikulum 1994 kedalaman dan keluasandiserahkan kepadaguru selaku pengembang

Penjelasan:

*SEMOGA MEMBANTU*

14. soal soal ulangan kelas 5 semester 1 kurikulum 2013

kata baku adalah
dekomposer adalah
tas tradosional papua disebut
4/5 diubah ke pecahan campuran
0,5 diubah ke pecahan campuran
manusia adalah mahluk sosial karena
contoh kebutuhan jasmani masyarakat
contoh kebutuhan rohani masyarakat

15. kumpulan soal essay bahasa indonesia kelas xii semester 1 kurikulum KTSP

Kelas : XII
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kategori : Materi Semester I
Kata kunci : soal essay

Pembahasan;
Materi kelas 12 semester 1 kurikulum 12 tahun pelajaran 2017/2018 adalah tteks sejarah

kumpulan soal essay
1) Struktur yang membangun sebuah teks cerita sejarah adalah ...
Jawaban : orientasi - urutan peristiwa - reorientasi

2) Sebutkan tiga jenis kelompok nomina yang terdapat dalam teks sejarah!
Jawaban: 
- kelompok nomina modifikatif (mewatasi)
- kelompok nomina koordinatif (tidak saling menerangkan)
- kelompok nomina apositif (sebagai keterangan yang ditambahkan atau diselipkan)

3) Apa yang dimaksud dengan kelompok kata merupakan gabungan dua kata atau lebih yang bersifat nonpredikatif?
Jawaban : di antara kedua kata itu tidak ada yang berkedudukan sebagai predikat dan hanya memiliki satu makna gramatikal

4)  Teks sejarah merupakan salah satu bentuk teks ....
Jawaban : teks penceritaan ulang (rekon/recount).

5) Sebuah paragraf yang baik, setidaknya memiliki empat ciri, yaitu ...
Jawaban:
- keterpaduan (kohesi)
- keterkaitan (koherensi)
- kekonsistenan sudut pandang
- ketuntasan

16. isian dari uas kurikulum 2006 semester ganjil

belajar lh jgn menanyakan bocoran soal

17. soal ulangan matematika kelas xi semester 2 kurikulum 2013​

Jawab:

Penjelasan dengan langkah-langkah:

18. analisis perbedaan kurikulum IPS SD tahun 1994 dan kurikulum IPS SD tahun 2006 KTSP​

Jawaban:

Perbedaan antara kurikulum IPS SD tahun 1994 dan kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP) dapat dilihat dari beberapa aspek berikut:

1. Pendekatan Pembelajaran:

- Kurikulum IPS SD tahun 1994 lebih didasarkan pada pendekatan pengetahuan dan informasi yang disajikan secara teoritis.

- Kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP) mengedepankan pendekatan berbasis masalah (problem-based learning) yang mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pemecahan masalah sehari-hari.

2. Materi Pembelajaran:

- Kurikulum IPS SD tahun 1994 lebih fokus pada penguasaan pengetahuan umum dalam bidang ilmu pengetahuan sosial seperti geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi.

- Kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP) lebih menekankan pada pengembangan pemahaman siswa tentang lingkungan sekitar, kehidupan sosial, dan keterampilan berpikir kritis.

3. Penilaian:

- Kurikulum IPS SD tahun 1994 menggunakan sistem penilaian yang lebih tradisional, seperti ujian tertulis dan ulangan harian.

- Kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP) menerapkan penilaian berbasis kompetensi dengan lebih menekankan pada penilaian proses dan hasil belajar secara holistik.

4. Pendekatan Interdisipliner:

- Kurikulum IPS SD tahun 1994 lebih terpisah antara mata pelajaran geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi.

- Kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP) mendorong pendekatan interdisipliner dengan mengintegrasikan berbagai aspek ilmu sosial untuk lebih menggambarkan hubungan dan keterkaitan antara bidang-bidang tersebut.

Perbedaan ini menggambarkan evolusi pendekatan dan fokus pembelajaran IPS di tingkat SD dari waktu ke waktu. Kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP) lebih mengedepankan pengembangan pemahaman siswa tentang lingkungan sosial dan pembelajaran berbasis masalah yang lebih relevan dengan kehidupan sehari-hari.

19. soal soal ppkn mid semester 1 untuk anak SD kelas 6 kurikulum 2013

Apa yg dimaksud dengan unsur?....

20. contoh soal pkn kelas 7 semester 1& w kurikulum 2013​

Jawaban:

1.Kapan BPUPKI di bentuk?

2.Ada berapa anggota BPUPKI?

3.BPUPKI melaksanakan berapa sidang?

4.Sebutkan nama anggota BPUPKI minimal 10!

5.Mengapa BPUPKI dibentuk?

6.BPUPKI membahas apa di sidang pertama?

7. BPUPKI membahas apa di sidang kedua?

8.Tanggal berapa BPUPKI melaksanakan sidang kesatu dan sidang kedua?

9.BPUPKI membuat panitia kecil yang beranggotakan?

10.Kapan BPUPKI dibubarkan?

_Jawaban_=

1. Siapa saja anggota panitia 9?

2. Siapa yg mewakili Jepang dlm Perjanjian Kalijati?

3. Belanda menyerah kpd Jepang pd tanggal?

4. Apa hasil sidang BPUPKI?

5. Sidang kedua BPUPKI dilaksanakan pd tanggal?

6. Siapa yg mengetik teks proklamasi?

7. Apa arti Nasionalisme dlm arti sempit?

8. Sebutkan 3 contoh sikap Patriotisme sebagai seorang pelajar!

9. Sebutkan 5 rumusan Pancasila yg disampaikan Ir. Soekarno (secara urut)!

10. Pd tgl berapakah BPUPKI dibentuk?

((Selamat belajar))

21. 40 soal IPS kelas 9 semester 1 dan 2 kurikulum 2013

di baca bukunya pasti kamu dapat

22. soal uts kelas 7 pkn semester 2 kurikulum 2013

apa arti suku bangsa menurut koentjoroningrt?
sebutkan orang yang mengjukan pendapatnya dalam persidangan bpupki?

23. minta jawaban sejarah kelas XII IPS semester ganjil kurikulum 2006 dong

lihat contoh soal no 1. klo bisa photoin dan essay nya. klo sama bisa kirim

24. bagaimana karakteristik kurikulum ips di sd tahun 2006? jelaskan!

Jawaban:

cenderung guru menjelaskan banyak hal sedangkan siswa hanya diam dan mendengarkan, kegiatan seperti itu mmbuat kreatifitas siswa terhambat

25. Soal uas pai kelas X Smk semester 1 kurikulum 2013

1.jelaskan makna islam kaffah
2. jelaskan makna rasul selalu berada ditengah-tengah umatnya 
3. jelaskan makan syirk

26. JAWABAN SOAL SOAL MATEMATIKA KELAS 7 KURIKULUM 2006 TENTANG SEGI TIGA DAN SEGI EMPAT

Gimana kalo fotoin aja soalnya?

27. Penilaian harian subtema 4 utk SD kelas 2 semester 1 kurikulum 2013

Jawaban:

Maksudnya

Penjelasan:

.

28. analislah beberapa perbedaan yang terdapat dalam kurikulum IPS SD tahun 1994 dan kurikulum IPS SD tahun 2006 (KTSP)​

Jawaban:

lebih spesifik kurikulum 2006 kaka

29. Besok aku ulangan, tolong buatin soal ipa kelas 6 kurikulum 2006 semester satu

contoh soal kelas 6 semester 1
1. pemanasan makanan dengan suhu tertentu dan tetap menjaga gizi yang terkandung di dalam makanan disebut?
2. sebutkan macam macam tanaman hidrofit!
3. sebutkan macam macam perkembangbiakan tanaman secara vegetatif alami!
4. bagaimana usaha kita untuk menghindari agar baju tidak mudah tumbuh jamur?
5. sebutkan ciri ciri tumbuhan yang hidup di daerah kering

30. Soal uts bahasa Inggris kelas 9 kurikulum 3013 semester 1

soalnya tentang

hopes, wishes, congratulate

penggunaan kata in order to, so that, so, in order not to

menentukan brand of product, name of product, content, direction to use, dan expiration date

31. Apa Materi LKS ekonomi SMA kelas 2 semester 2 kurikulum 2006? mhon dijwab

ekonomi mikro dan ekonomi makro

32. Jelaskan dan berilah contoh keterkaitan antara nilai dan sikap dalam kurikulum ips sd ktsp 2006 di kelas tinggi.

Sikap adalah gabungan dari perasaan, pemahaman, ide dan ketakutan, perasaan terancam dan keyakinan tentang sesuatu. Nilai merupakan ukuran baik buruknya, dan nilai juga mencakup perilaku manusia

Contoh menanamkan nilai dan sikap dalam materi perjuangan para tokoh Indonesia pada masa penjajahan Jepang dan Belanda.

Sikap yang harus ditumbuhkan oleh siswa:

Rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa disertai dengan rasa tanggung jawab.Tanggap terhadap perubahan zaman.Menjadi terbuka dan toleran terhadap pendapat orang lain.Merasa bangga menjadi rakyat Indonesia dan mencintai negara Indonesia, dan tanah air Indonesia.

Nilai yang diterapkan oleh siswa:

Nilai nyata: Para siswa menikmati hasil kemerdekaan.Nilai penting: Berhati-hatilah saat mempelajari nilai-nilai sejarah dan kreatif dalam menentukan prediksi.Nilai spiritual: Berempati dengan pengorbanan para pahlawan dan bertanggungjawab untuk kemerdekaan yang telah dicapai para pahlawan Indonesia.

Pembahasan

Pengajaran nilai dan sikap dalam IPS perlu terus dipersiapkan dan dirancang dengan fokus pada tingkatan yang berbeda. Semakin tinggi levelnya, semakin besar unsur pemahaman dan akuntabilitasnya.

Tidak mungkin memperkenalkan siswa pada semua nilai-nilai kehidupan manusia karena kelas IPS diadakan dalam waktu yang terbatas. Oleh karena itu, nilai-nilai yang harus ditanamkan pada siswa.

Nilai merupakan nilai yang paling penting dan mendasar dalam kehidupan manusia, seperti keimanan dan ketakwaan, kejujuran, keadilan, dan kepribadian. Sekolah dasar merupakan masa emas bagi anak-anak ketika mereka mulai membentuk karakter. Pengajaran nilai-nilai tersebut sejak dini bertujuan untuk membawa siswa menjadi dewasa agar berperilaku baik dan terhindar dari penyimpangan sosial.

Pelajari lebih lanjut

Materi tentang penanaman nilai dan sikap pada mata pelajaran IPS https://brainly.co.id/tugas/11215138

Materi tentang nilai-nilai pada materi sosial https://brainly.co.id/tugas/4602060

Materi tentang sikap dalam kurikulum ips sd ktsp 2006 di kelas tinggi https://brainly.co.id/tugas/17924573

Detail Jawaban

Kelas: 11

Mapel: IPS

Bab: Perubahan Sosial

Kode: 9.10.5

#AyoBelajar

#SPJ2

33. contoh soal mid semester Kelas 5 SD kurikulum 2013 revisi tahun 2017

ulangan semester 1 ya.

34. Jelaskan persamaan antara kurikulum SD tahun 1994 dan kurikulum tahun 2006​

PENJELASAN

Pertama, kedua kurikulum tersebut bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa secara optimal untuk menjadi individu yang mandiri, kreatif dan inovatif. Kedua kurikulum ini juga menekankan pentingnya pengembangan karakter, etika, dan moral dalam pendidikan.

Kedua, kedua kurikulum menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik: kurikulum 1994 memprioritaskan pendekatan konstruktivis, sedangkan kurikulum 2006 menekankan pendekatan pembelajaran tematik. Kedua pendekatan tersebut memposisikan siswa sebagai subjek yang aktif dalam pembelajaran dan menekankan pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif dan mandiri.

Ketiga, kurikulum ini menekankan pentingnya pendidikan untuk semua dengan memastikan kesempatan yang sama bagi semua siswa, terlepas dari latar belakang sosial dan ekonomi mereka.

35. my activities bahasa inggris kelas 4 sd semester 1 kurikulum 2023 halaman 30​

Jawaban:

rrtrtddffffxddsssdss

36. soal sejarah kelas xi semester 1 beserta jawabannya kurikulum 2013

ap yang dimaksud orang tasih?.jawabannya yaitu bangsa arab dan persia

37. soal soal kelas 8 semester 2 bab 7 kurikulum 2013

Dalam suatu negara demokrasi, kekuasaan tertinggi berada di tangan...

A. rakyat                           B. negara

C. penguasa                   D. MPR/DPR

2.Demokrasi langsung dapat dilaksanakan di Yunani (abad ke 6 – 3  s.m) karena ….

A.masyarakatnya sangat maju         

B.pendidikan masyarakatnya sudah tinggi

C.jumlah penduduk sedikit               

D.pengawasan negara ketat

3.Demokrasi yang diterapkan diAmerika Serikat adalah ....

      A. demokrasi rakyat            B. demokrasi liberal

      C. demokrasi totaliter    D. demokrasi terpimpin

4.Dalam sejarah perkembangan budaya demokrasi di Indonesia ditinjau dari segi waktu, tahun 1959 – 1966 adalah ....

A. periode demokrasi liberal                           

B. periode demokrasi terpimpin

C. periode demokrasi Pancasila                    

D. periode demokrasi parlementer

5.Pada  masa Orde Baru, prakteknya budaya demokrasi Pancasila mengalami penyimpangan. Hal ini disebabkan ....

A. berkembangnya budaya kritis       

B. kuatnya pengawasan masyarakat

C. berkembangnya budaya KKN                   

D. berkembangnya budaya membangun

38. jelaskan peluang yang diberikan kepada guru selaku pengembangkurikulum pada kurikulum ips sd tahun 1994 dan kurikulum sd tahun 2006?​

Jawaban:

Kurikulum 1994

a. Materi Kurikulum IPS 1994 ditata secara lebih terpadu dan lebih sederhana dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya.

b. Dilihat dari cakupan materi, terdiri dari pengetahuan sosial dan sejarah. Materi IPS ditata secara terpadu anatara pokok bahasan yang ditunjang oleh beberapa konsep yang bersasal dari berbagai ilmu atau disiplin ilmu sosial yaitu Geografi, Sejarah, Ekonomi, Lingkungan Hidup, Koperasi dan politik / pemerintah

c. Khusus materi Sejarah Nasional Walaupun merupakan sub bidang studi IPS. Namun disusun secara tersendiri dan diajarkan secara tersendiri dan diajarkan secara tersendiri pula mulai dari kelas IV sampai kelas VI

d. Ditinjau dari tujuan kurikuler, kurikulum 1994 lebih menekankan kepada unsur tujuan pendidikan kewarganegaraan, terwadahi dalam bidang studi PMP/ PPKN

e. Kedalaman dan keluasaan materi diserahkan sepenuhnya kepada guru selaku pegembang kurikulum

f. Dari segi lingkup bahan pengajaran, Kurikulum 1994 tetap menggunakan pendekatan spiral (yakni pengajaran yang dimulai dari lingkungan terdekat dan sederhana sampai kepada lingkungan yang makin luas dan kompleks)

g. Dalam proses belajar mengajar menggunakan prinsip Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)

Kurikulum 2006

Kurikulum 2006 atau dikenal dengan Model KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yakni model umum yang berisi kerangka acuan dan model kurikulum lengkap yang lansung diaplikasikan ke dalam satuan pendidikan. Kurikulum 2006 atau KTSP merupakan modifikasi dari model kurikulum yang sudah ada. Kurikulum ini memuat berupa standar isi dan standar kompetensi. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/diobservasikan untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan mata pelajaran.

Adapun yang menjadi ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, dapat dilihat pada tabel Aspek dan Sub Aspek Ilmu-ilmu Sosial

39. soal sd kelas 5 kurikulum 2013​

Jawaban: apabila ada tetangga yang tertimpa musibah,sikap yang sebaiknya kita lakukan adalah membantu ......... Bebanya.

Semoga membantu

40. buat lah soal matematika kelas 1 kurikulum merdeka semester satu​

Jawab:

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Tentu, berikut adalah beberapa contoh soal matematika untuk siswa kelas 1 dengan menggunakan kurikulum Merdeka semester satu:

1. Jumlahkan:

  a) 5 + 3

  b) 7 + 2

  c) 4 + 6

2. Kurangi:

  a) 8 - 3

  b) 6 - 2

  c) 9 - 5

3. Hitung hasil kali:

  a) 2 x 3

  b) 5 x 1

  c) 4 x 4

4. Bagikan:

  a) 8 ÷ 2

  b) 6 ÷ 3

  c) 10 ÷ 5

5. Temukan pola berikut:

  a) 2, 4, 6, 8, ____

  b) 10, 8, 6, 4, ____

  c) 3, 6, 9, 12, ____

6. Hitunglah:

  a) 10 + 7

  b) 9 - 4

  c) 3 x 2

7. Tentukan bilangan yang lebih besar:

  a) 15 atau 12

  b) 8 atau 10

  c) 6 atau 9

8. Jika sebuah kotak berisi 9 apel dan 3 di antaranya adalah merah, berapa banyak apel yang tidak berwarna merah?

9. Jika ada 7 bunga di taman dan 2 dari mereka adalah mawar, berapa banyak bunga yang bukan mawar?

10. Jika Anda memiliki 4 kelereng dan memberikan 2 kelereng kepada teman Anda, berapa banyak kelereng yang Anda miliki sekarang?

Semoga soal-soal ini bermanfaat untuk latihan matematika kelas 1 dengan kurikulum Merdeka semester satu. Jika Anda membutuhkan lebih banyak soal atau klarifikasi pada soal tertentu, jangan ragu untuk bertanya!